从日本的生命教育课来看STEM中的生命教育

　　曾有一则日本的生命教育课在网络上受到很大争议：学生用孵蛋器孵出小鸡，作为主人亲自喂食、照看、记录温湿度、打扫鸡舍......不过到了后，他们也亲睹了小鸡长大后被杀成为盘中餐的过程，以此感恩生命的可贵。

　　这一做法似乎有些偏颇，但生命教育却是孩子早年必不可少的课题。日本在这个方面做得可谓面面俱到、细致入微。

　　在幼儿园，日本就会培养孩子四季更替、自然轮回的自然知识。几乎所有幼儿园都会种植西红柿、牵牛花、大豆，有的班级还会养小昆虫、小兔子。

　　孩子们常会去农场采摘深挖，感受蔬果的生命对这个世界的重大意义。

　　植物园、动物园参观是孩子们的必修课。京都的花嵴山、比叡山、鞍马山、大文字山也常留下孩子们攀登的汗水和足迹。

　　感悟生命的力量、体验自然的奇妙。

　　孩子们被鼓励观察和触摸小动物，他们把清洁和健康检查工作做到，也是为了给孩子更多的机会去触摸体验生命的多元化存在。

　　日本教科书也会将哺乳动物的生命初态栩栩如生的展现给孩子：刚出生的狮子宝宝是如何孱弱的需要被妈妈叼着搬来搬去，然后怎样逐渐壮大，成为“狮子王”。

　　他们在课堂有时也会观看着名的国产记录片《日本列岛——美丽生灵无语》。生命的柔弱和强壮、烈性与蚕食，都在孩子的心理埋下深深的种子。

　　所以长大后的他们，会去到冰天雪地的北海道保护濒临灭绝的小飞鼠，会研究海豚吐泡泡玩和鳄鱼站立时的情绪变化，还有狗狗与主人相处时有多少类似人类的情感交流。

　　心理学中，孩子在幼年与青春期之间是一个认识生命的特殊阶段，自我意识从外显行为向内发展，开始对“我”和“我”与外部世界关系，也就是生命的存在和去向，会有越来越多的思考。

　　但是，对生命之谜的懵懂若隐若现的冲击着孩子的内心。认识万物的萌生与轮回、体验生命的成长与美好、接纳生命的离去与忧伤，这样的生命教育才能把孩子的心灵带去一个更清晰高远的开阔地。